Załącznik Nr 1 do Uchwały Rady Pedagogicznej
Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Niemodlinie
Nr II/09-10 z dnia 03-09-2009 r.

STATUT

PORADNI
PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ
W NIEMODLINIE

Tekst jednolity

SPIS TRESCI:

1.  Informacje ogólne
2.  Cele i zadania poradni
3.  Organy poradni i ich kompetencje
4.  Organizacja pracy poradni
5.  Pracownicy poradni
6.  Postanowienia końcowe
7.  Nowelizacja i zmiana srtatutu

ROZDZIAŁ I: INFORMACJE OGÓLNE

§1

1.  Nazwa Poradni:  Poradnia Psychologiczno – Pedagogiczna w Niemodlinie.
2.  Siedziba Poradni: 49-100 Niemodlin, ul. Wojska Polskiego 5, Powiat Opolski.
3.  Organem prowadzącym Poradnię jest Powiat Opolski  z siedzibą w Opolu, ul. Piastowska 14.
4.  Organem sprawującym nadzór pedagogiczny jest Kuratorium Oświaty w Opolu.
5.  Poradnia używa pieczęci o treści:
6.  Zasięg terytorialny Poradni obejmuje Powiat Opolski.
7.  Nowelizacja i zmiana statutu.

ROZDZIAŁ II: CELE I ZADANIA PORADNI

§2

Poradnia udziela dzieciom (w wieku od urodzenia) i młodzieży pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w tym pomocy logopedycznej, pomocy w wyborze kierunku kształcenia i zawodu, a także udziela rodzicom i nauczycielom pomocy psychologiczno-pedagogicznej związanej z wychowywaniem i kształceniem dzieci i młodzieży.

§3

1.    Do zadań poradni należy w szczególności:

1.1.    wspomaganie wszechstronnego rozwoju dzieci i młodzieży, efektywności uczenia się, nabywania i rozwijania umiejętności negocjacyjnego rozwiązywania konfliktów, problemów oraz innych umiejętności z zakresu komunikacji społecznej;
1.2.    profilaktyka uzależnień i innych problemów dzieci i młodzieży, udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej dzieciom z grup ryzyka;
1.3.    terapia zaburzeń rozwojowych i zachowań dysfunkcyjnych;
1.4.    pomoc uczniom w dokonywaniu wyboru kierunku kształcenia, zawodu i planowania karier zawodowej;
1.5.    prowadzenie edukacji prozdrowotnej wśród uczniów, rodziców i nauczycieli;
1.6.    pomoc rodzicom i nauczycielom w diagnozowaniu i rozwijaniu potencjalnych możliwości oraz mocnych stron uczniów;
1.7.    wspomaganie wychowawczej i edukacyjnej funkcji rodziny;
1.8.    wspomaganie wychowawczej i edukacyjnej funkcji szkoły.

2.     Poradnia realizuje zadania w szczególności przez:

2.1.    diagnozę;
2.2.    konsultację;
2.3.    terapię;
2.4.    psychoedukację;
2.5.    rehabilitację;
2.6.    doradztwo;
2.7.    mediację;
2.8.    interwencje w środowisku ucznia;
2.9.    działalność profilaktyczną;
2.10.    działalność informacyjną.

§ 4

Korzystanie z pomocy udzielanej przez poradnię jest dobrowolne i nieodpłatne.

§ 5

1.    Poradnia udziela pomocy uczniom, ich rodzicom, i nauczycielom przedszkoli, szkół i placówek mających siedzibę na terenie działania poradni.
2.    W przypadku dzieci nie uczęszczających do szkoły (przedszkola) oraz ich rodziców, pomocy udziela poradnia właściwa ze względu na miejsce zamieszkania.
3.    Na podstawie porozumienia zawartego pomiędzy organami prowadzącymi poradnie poradnia może udzielać pomocy uczniom, ich rodzicom i nauczycielom przedszkoli, szkół i placówek niemających siedziby na terenie działania poradni
4.    Zadania poradni mogą być realizowane poza poradnią w środowisku dzieci i młodzieży, w tym w środowisku rodzinnym.
5.    Pomoc dzieciom i młodzieży może być udzielana w poradniach także przez wolontariuszy.

§ 6

1. Poradnia wydaje opinie w sprawach:

1) wcześniejszego przyjęcia dziecka do szkoły podstawowej oraz odroczenia rozpoczęcia spełniania obowiązku szkolnego,
2) pozostawienia ucznia klasy I –III szkoły podstawowej na drugi rok w tej samej klasie,
3) objęcia ucznia nauką w klasie terapeutycznej,
4) dostosowania wymagań edukacyjnych wynikających z programu nauczania do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia, u którego stwierdzono zaburzenia i odchylenia rozwojowe lub specyficzne trudności w uczeniu się, uniemożliwiające sprostanie tym wymaganiom,
5) zwolnienia ucznia z wadą słuchu lub z głęboką dysleksją rozwojową z nauki drugiego języka obcego,
6) udzielenia zezwolenia na indywidualny program lub tok nauki,
7) przyjęcia ucznia gimnazjum do oddziału przysposabiającego do pracy,
8) przyjęcia do klasy pierwszej szkoły ponadgimnazjalnej: zasadniczej szkoły zawodowej, liceum ogólnokształcącego, liceum profilowanego i technikum, a także klasy pierwszej szkoły średniej na podbudowie programowej szkoły zasadniczej, szkoły policealnej i szkoły pomaturalnej, kandydata z problemami zdrowotnymi, ograniczającymi możliwości wyboru kierunku kształcenia ze względu na stan zdrowia,
9) przystąpienie ucznia lub absolwenta z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi lub ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się odpowiednio do sprawdzianu przeprowadzanego w ostatnim roku nauki w szkole podstawowej, egzaminu przeprowadzanego w ostatnim roku nauki w gimnazjum, egzaminu maturalnego lub egzaminu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe, w warunkach i formie dostosowanych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych ucznia lub absolwenta,
10)  innych, określonych w odrębnych przepisach.

§ 7

1.  Opinię wydaje się na pisemny wniosek rodziców dziecka. Na wniosek lub za zgodą rodziców dziecka poradnia przekazuje kopię opinii do przedszkola, szkoły lub placówki, do której uczęszcza dziecko.
2.  Jeżeli w celu wydania opinii jest niezbędne przeprowadzenie badań lekarskich rodzice powinni przedstawić zaświadczenie lekarskie o stanie zdrowia dziecka.
3. Rodzice mogą dołączyć do wniosku posiadaną dokumentację uzasadniającą wniosek, w szczególności wyniki obserwacji i badań psychologicznych, pedagogicznych, logopedycznych i lekarskich oraz opinię wychowawcy.
4 . Opinia poradni zawiera:

1) oznaczenie poradni wydającej opinię,
2) imię i nazwisko dziecka, datę i miejsce jego urodzenia oraz miejsce zamieszkania, a w przypadku ucznia – również nazwę i adres szkoły oraz oznaczenie klasy, do której uczeń uczęszcza,
3) stanowisko poradni w sprawie, której dotyczy opinia oraz szczegółowe jego uzasadnienie,
4) wskazanie odpowiedniej formy pomocy, w szczególności pomocy psychologiczno-pedagogicznej udzielanej w przedszkolu, szkole lub placówce, stosowanie do potrzeb, oraz szczegółowe uzasadnienie wskazanej formy pomocy.
6. Opinię podpisuje dyrektor poradni.

§ 8

W poradni są organizowane i działają zespoły orzekające .

1. Dyrektor poradni powołuje zespoły orzekające i kieruje ich pracą.
2. W skład zespołu orzekającego wchodzą:

1) dyrektor poradni lub upoważniona przez niego osoba – jako przewodniczący zespołu
2) psycholog, pedagog oraz lekarz.

3. W skład zespołu mogą wchodzić inni specjaliści, jeżeli ich udział w pracach zespołu jest niezbędny.

§ 9

1.  Zespoły wydają na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) dziecka:

1) orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnej oraz niedostosowanej społecznie, wymagającej stosowania specjalnej organizacji nauki i metod pracy,
2) orzeczenia o potrzebie indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego dla dzieci, których stan zdrowia uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie do przedszkola lub oddziału przedszkolnego zorganizowanego w szkole podstawowej,
3) orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania dla dzieci i młodzieży, których stan zdrowia uniemożliwia lub znacznie utrudnia uczęszczanie do szkoły,
4) orzeczenia o potrzebie zajęć rewalidacyjno-wychowawczych dla dzieci i młodzieży upośledzonych umysłowo w stopniu głębokim,
5) opinie o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka od chwili wykrycia niepełnosprawności do podjęcia nauki w szkole.

2. W razie potrzeby wydania dziecku jednocześnie orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego i orzeczenia o potrzebie indywidualnego przygotowania przedszkolnego albo orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego i orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania, wnioskodawca (rodzic lub prawny opiekun) składa odrębne wnioski.
3. W przypadku nieuwzględnienia wniosku o wydanie orzeczenia, zespół wydaje odpowiednio:

1) orzeczenie o braku potrzeby kształcenia specjalnego,
2) orzeczenie o braku potrzeby indywidualnego przygotowania przedszkolnego,
3) orzeczenie o braku potrzeby indywidualnego nauczania,
4) orzeczenie o braku potrzeby zajęć rewalidacyjno-wychowawczych.

4. Nowe orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego zespół wydaje na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) w razie:

1) zmiany okoliczności stanowiących podstawę wydania poprzedniego orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego,
2) potrzeby zmiany zaleceń wskazanych w poprzednim orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego ,
4) potrzeby zmiany okresu, na jaki zostało wydane poprzednie orzeczenie.

5. Nowe orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego uchyla jednocześnie poprzednie orzeczenie.
6. W razie zmiany okoliczności stanowiących podstawę wydania poprzedniego orzeczenia zespół wydaje na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) nowe orzeczenie o potrzebie indywidualnego przygotowania przedszkolnego albo o potrzebie indywidualnego nauczania.
7. Nowe orzeczenie o potrzebie indywidualnego przygotowania przedszkolnego albo o potrzebie indywidualnego nauczania uchyla jednocześnie poprzednie orzeczenie.
8. W przypadku nieuwzględnienia wniosku rodziców (prawnych opiekunów) o wydanie nowego orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego lub nowego orzeczenia o potrzebie indywidualnego przygotowania przedszkolnego albo o potrzebie indywidualnego nauczania, zespół wydaje odpowiednio:

1) orzeczenie o odmowie uchylenia orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego,
2) orzeczenie o odmowie uchylenia orzeczenia o potrzebie przygotowania przedszkolnego,
3) orzeczenie o odmowie uchylenia orzeczenia o potrzebie indywidualnego nauczania.

9. W przypadku nieuwzględnienia` wniosku rodziców (prawnych opiekunów) o wydanie opinii, zespół wydaje opinię o braku potrzeby objęcia dziecka wczesnym wspomaganiem rozwoju.

§ 10

1. Zespoły wydają orzeczenia dla uczniów szkół mających siedzibę na terenie działania poradni.
2. W przypadku uczniów będących wychowankami burs, domów wczasów dziecięcych, specjalnych ośrodków wczasów szkolno-wychowawczych oraz młodzieżowych ośrodków socjoterapii, orzeczenia mogą wydawać również zespoły działające w poradniach właściwych ze względu na siedzibę placówki, w której uczeń przebywa, lub miejsce zamieszkania ucznia.
3. Orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego dla dzieci przed rozpoczęciem obowiązku szkolnego, orzeczenia o potrzebie indywidualnego przygotowania przedszkolnego oraz orzeczenia o potrzebie zajęć rewalidacyjno - wychowawczych wydają zespoły działające w poradniach właściwych ze względu na miejsce zamieszkania dziecka.
4. Opinie o potrzebie wczesnego wspomagania rozwoju dziecka wydają zespoły orzekające działające w poradniach właściwych ze względu na miejsce zamieszkania dziecka.

§ 11

Orzeczenia oraz opinie dla dzieci niewidomych i słabo widzących, niesłyszących i słabo słyszących oraz dla dzieci z autyzmem wydają  Orzeczenia oraz opinie dla dzieci niewidomych i słabo widzących, niesłyszących i słabo słyszących oraz dzieci z autyzmem wydają zespoły orzekające Miejskiej Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Opolu.

§ 12

1.  Poradnia współdziała z innymi poradniami psychologiczno – pedagogicznymi oraz organizacjami pozarządowymi i instytucjami świadczącymi poradnictwo i pomoc dzieciom i młodzieży oraz ich rodzicom.
2. Przekazuje i przyjmuje informacje ważne z punktu widzenia pomocy psychologiczno-pedagogicznej za zgodą rodziców, prawnych opiekunów.
3. Informuje o formach pomocy oferowanych przez poradnię.
4.  Stale rozszerza swoją ofertę pomocy psychologiczno – pedagogicznej oraz popularyzuje ją w środowisku.

Rozdział III.  ORGANY PORADNI  I  ICH KOMPETENCJE

§  13

Organami poradni są:
1.    Dyrektor Poradni.
2.    Rada Pedagogiczna.

§ 14

1. Poradnią kieruje dyrektor.
2. Funkcję dyrektora poradni powierza i z tej funkcji odwołuje organ prowadzący poradnię

§ 15

Uprawnienia i obowiązki dyrektora poradni:
1. Kieruje bieżącą działalnością placówki i reprezentuje ją na zewnątrz.
2. Sprawuje nadzór pedagogiczny oraz przedstawia wnioski wynikające ze sprawowania nadzoru i informuje Radę Pedagogiczną o działaniu placówki co najmniej dwa razy w roku.
3. Realizuje uchwały Rady Pedagogicznej, podjęte zgodnie z prawem w ramach jej kompetencji.
4. Dysponuje środkami określonymi w planie finansowym poradni i ponosi odpowiedzialność za ich prawidłowe wykorzystanie.
5. Jest kierownikiem zakładu pracy dla zatrudnionych w pracowników i podejmuje decyzje w sprawach:

1) zatrudniania i zwalniania pracowników,
2) przyznawania nagród oraz wymierzania kar porządkowych ,
3) występowania z wnioskami po zasięgnięciu opinii Rady Pedagogicznej w sprawach odznaczeń, nagród i innych wyróżnień dla pracowników,
4) administruje zakładowy fundusz świadczeń socjalnych,
5 Jest przewodniczącym zespołu orzekającego lub upoważnia osobę do pełnienia funkcji przewodniczącego zespołu.

6.  zapewnia pomoc pracownikom w realizacji ich zadań i doskonaleniu   zawodowym oraz nadzoruje prawidłowy przebieg awansu zawodowego zatrudnionych nauczycieli.
7. Organizuje i prowadzi zebrania Rady Pedagogicznej.
8. Ustala przydziały czynności zatrudnionym pracownikom.
9. Sporządza arkusz organizacyjny placówki, roczny plan pracy i plan finansowo – budżetowy.
10. Ustala organizację rocznego sprawozdania z działalności placówki.
11. Wykonuje inne zadania wynikające z Ustawy oraz przepisów szczegółowych  niniejszego statutu.
12. Dyrektora zastępuje przypadku jego nieobecności wicedyrektor, powołany zarządzeniem Zarządu Powiatu Opolskiego.

§16

1.  Sytuacje konfliktowe pomiędzy organami poradni rozwiązywane są pomiędzy poszczególnymi pracownikami – stronami sporu, bądź na posiedzeniu rady pedagogicznej.
2. W razie bezskutecznego wykorzystania wymienionych wyżej środków do rozwiązania sporu zasięga się opinii organu prowadzącego lub nadzorującego.

§17

Rada Pedagogiczna Poradni.
1.  Rada pedagogiczna jest kolegialnym organem Poradni w zakresie realizacji jej zadań  statutowych.
2.  W skład rady pedagogicznej wchodzą wszyscy zatrudnieni w poradni nauczyciele.
3. Przewodniczącym rady pedagogicznej jest dyrektor poradni.
4. W zebraniach rady pedagogicznej mogą także brać udział z głosem doradczym osoby zaproszone przez jej przewodniczącego za zgodą lub na wniosek rady pedagogicznej.
5.  Zebranie plenarne rady pedagogicznej są organizowane przed rozpoczęciem roku szkolnego, w każdym semestrze po zakończeniu rocznych zajęć szkolnych oraz w miarę bieżących potrzeb. Zebrania mogą być organizowane na wniosek organu sprawującego nadzór pedagogiczny z inicjatywy przewodniczącego, organu prowadzącego szkołę lub placówkę albo co najmniej 1/3 członków rady pedagogicznej.
6. Przewodniczący prowadzi i przygotowuje zebrania rady pedagogicznej oraz jest odpowiedzialny za zawiadomienie wszystkich jej członków o terminie i porządku zebrania zgodnie z regulaminem rady.
7. Rada Pedagogiczna zatwierdza plan pracy.
8.  Podejmuje uchwały w sprawie innowacji i eksperymentów pedagogicznych.
9. . Ustala formy i zakres współdziałania ze szkołami i innymi placówkami na terenie działania.
10. . Ustala organizację doskonalenia zawodowego nauczycieli.
11. Opiniuje organizację pracy poradni, w tym tygodniowy rozkład zajęć.
12. Opiniuje projekt planu finansowego.
13. Opiniuje wnioski dyrektora o przyznanie nauczycielom odznaczeń, nagród i innych wyróżnień.
14. Opiniuje propozycje dyrektora w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych.
15. Rada Pedagogiczna może wystąpić z wnioskiem o odwołanie nauczyciela ze stanowiska dyrektora do organu prowadzącego.
16. Uchwały rady pedagogicznej są podejmowane zwykłą większością głosów w obecności co najmniej połowy jej członków.
17. Rada Pedagogiczna ustala regulamin swojej działalności; zebrania rady pedagogicznej są protokołowane.
18. Nauczyciele są zobowiązani do nie ujawniania spraw poruszanych na posiedzeniu rady pedagogicznej, które mogą naruszać dobro osobiste uczniów lub ich rodziców, a także nauczycieli i innych pracowników poradni.
19. Rada Pedagogiczna przygotowuje projekt statutu lub jego zmian, wprowadza  statut i uchwala do niego zmiany.

ROZDZIAŁ IV: ORGANIZACJA PRACY PORADNI

§18

1. Szczegółową organizację działania poradni w danym roku szkolnym określa arkusz organizacji poradni, opracowany przez dyrektora poradni, z uwzględnieniem rocznego planu pracy oraz planu finansowego poradni – do dnia 30 kwietnia danego roku. Arkusz organizacji poradni zatwierdza organ prowadzący poradnię do dnia 31 maja danego roku.
2. W arkuszu organizacji poradni zamieszcza się w szczególności: liczbę pracowników poradni, w tym pracowników zajmujących stanowiska kierownicze oraz ogólną liczbę godzin zajęć finansowanych ze środków  przydzielonych przez organ prowadzący.
3.Szczegółowe zasady organizacji placówki określa Regulamin Organizacyjny  Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Niemodlinie.

§  19

1. Poradnia prowadzi następującą dokumentację:

1) skorowidz alfabetyczny dzieci i młodzieży korzystających z pomocy poradni
2) dokumentację badań
3) dziennik indywidualnych zajęć pracowników pedagogicznych
4) dziennik indywidualnych i grupowych zajęć terapeutycznych
5) protokoły posiedzeń rad pedagogicznych
6) protokoły posiedzeń zespołów orzekających
7) plan pracy poradni
8) inną dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.

2. Poradnia przechowuje dokumentację na zasadach określonych w odrębnych przepisach.

§ 20

1. Poradnia działa w ciągu całego roku jako placówka, w której nie są przewidziane ferie szkolne.
2. Organ prowadzący, który prowadzi więcej niż jedną poradnię może w porozumieniu z dyrektorem poradni, ustalić terminy przerw w pracy niektórych poradni w okresie ferii letnich.

§  21

Dzienny czas pracy poradni ustala dyrektor w porozumieniu z organem prowadzącym.

§ 22

Poradnia używa pieczęci o następującej treści:
Poradnia

Psychologiczno-Pedagogiczna

Ul. Wojska Polskiego 5
49 -100 Niemodlin
Tel./fax  460 63 63

§ 25. Poradnia jest jednostką budżetową i prowadzi gospodarkę finansową na zasadach określonych w odrębnych przepisach.


Rozdział V   Pracownicy poradni

§ 23

1.   Poradnia zatrudnia pracowników pedagogicznych: psychologów, pedagogów,
logopedów, doradców zawodowych, lekarza dla potrzeb zespołu orzekającego
oraz pracowników administracyjnych i ekonomicznych.
2. Pracowników poradni obowiązuje tajemnica zawodowa.
3. Prawa i obowiązki pracowników pedagogicznych określają odrębne przepisy.
4. Pracownicy pedagogiczni mają prawo do swobody wyboru metod diagnostycznych i terapeutycznych oraz innych form pomocy uznawanych przez współczesną naukę.
5. Poradnia może zgłaszać do organu prowadzącego i organu nadzoru pedagogicznego zaobserwowane, powtarzające się, nowe, typowe zjawiska i problemy natury  psychologicznej i socjologicznej, które pojawiają się w obszarze działania poradni, może także sugerować wyżej wymienionym organom sposoby podejścia do tychże  zjawisk i problemów i ich rozwiązania.
6. Zasady i tryb sprawowania nadzoru pedagogicznego oraz ocenę pracy nauczycieli określają odrębne przepisy.

§ 24

1.   Do zadań pedagoga należy w szczególności

1) prowadzenie badań diagnostycznych dzieci i młodzieży, rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów oraz analizowanie przyczyn niepowodzeń szkolnych, w uzasadnionych przypadkach poza poradnią,
2) określanie form i sposobów udzielania uczniom, w tym uczniom z wybitnymi uzdolnieniami, pomocy psychologiczno-pedagogicznej, odpowiednio do rozpoznanych potrzeb,
3) organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli
4) podejmowanie działań profilaktycznych i wychowawczych w stosunku do uczniów z udziałem rodziców i nauczycieli, również w środowisku ucznia,
5) zapewnienie uczniom doradztwa w zakresie wyboru kierunku kształcenia i zawodu.

2. Do zadań psychologa należy w szczególności:

1) prowadzenie badań i działań diagnostycznych dotyczących uczniów, w tym diagnozowanie potencjalnych możliwości oraz wspieranie mocnych stron ucznia - w uzasadnionych przypadkach poza poradnią,
2) diagnozowanie sytuacji wychowawczych w celu wspierania rozwoju ucznia, określenie odpowiednich form pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w tym działań profilaktycznych, mediacyjnych wobec uczniów, rodziców i nauczycieli, realizowanych również w środowisku ucznia,
3) organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli,
4) zapewnienie uczniom doradztwa w zakresie wyboru kierunku kształcenia i zawodu.
5) minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie różnych form pomocy wychowawczej w środowisku szkolnym i pozaszkolnym ucznia ,
6) wspieranie wychowawców klas oraz zespołów wychowawczych i innych zespołów problemowo-zadaniowych w działaniach profilaktyczno-wychowawczych.

3. Do zadań logopedy należy w szczególności:

1) przeprowadzanie badań wstępnych w celu ustalenia stanu mowy uczniów,
2) diagnozowanie logopedyczne oraz – odpowiednio do jego wyników - organizowanie pomocy logopedycznej,
3) prowadzenie indywidualnej terapii logopedycznej,
4) organizowanie pomocy logopedycznej dla dzieci z trudnościami w czytaniu i pisaniu, przy ścisłej współpracy z pedagogami i nauczycielami prowadzącymi zajęcia korekcyjno-kompensacyjne,
5) organizowanie i prowadzenie różnych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli,
6) podejmowanie działań profilaktycznych zapobiegają powstawianiu zaburzeń komunikacji językowej, w tym współpraca z najbliższym środowiskiem dziecka.

4. Do zadań doradcy zawodowego należy w szczególności:

1) gromadzenie, aktualizacja i udostępnianie informacji edukacyjnych i zawodowych właściwych dla danego poziomu kształcenia,
2) wskazywanie, rodzicom i nauczycielom dodatkowych źródeł informacji na poziomie regionalnym, ogólnokrajowym, europejskim i światowym dotyczących:

- rynku pracy,
- trendów rozwojowych w świecie zawodów i zatrudnienia,
- wykorzystania posiadanych uzdolnień przy wykonywaniu przyszłych zadań zawodowych,
- instytucji i organizacji wspierających funkcjonowanie osób niepełnosprawnych w życiu codziennym i zawodowym,
- alternatywnych możliwości kształcenia dla uczniów z problemami emocjonalnymi i dla uczniów niedostosowanych społecznie,
- programów edukacyjnych Unii Europejskiej,

3) udzielanie indywidualnych porad uczniom i rodzicom,
4) prowadzenie grupowych zajęć aktywizujących przygotowujących uczniów do świadomego planowania kariery i podjęcia roli zawodowej,
5) wspieranie w działaniach doradczych rodziców i nauczycieli poprzez organizowanie spotkań szkoleniowo-informacyjnych, udostępnianie informacji i materiałów do pracy z uczniami,
6) współpraca z instytucjami wspierającymi system doradztwa zawodowego oraz innymi instytucjami świadczącymi poradnictwo i specjalistyczną pomoc uczniom i rodzicom.

§ 25

1. Status prawny pracowników nie będących nauczycielami określają przepisy  o pracownikach samorządowych.
2. Zadania pracowników nie będących nauczycielami zawierają imienne przydziały czynności.

ROZDZIAŁ VI : POSTANOWIENIA KOŃCOWE

§ 26

1.  Szczegółową organizację działania w danym roku szkolnym określa arkusz organizacyjny poradni, opracowany przez dyrektora poradni, z uwzględnieniem rocznego planu oraz planu finansowego poradni – do dnia 30 kwietnia danego roku.
2. W arkuszu organizacji poradni zamieszcza się w szczególności: liczbę pracowni- kó w poradni, w tym pracowników  zajmujących stanowiska kierownicze oraz ogólną liczbę godzin zajęć finansowanych ze środków  przydzielonych przez organ prowadzący.
3.Arkusz organizacji poradni zatwierdza organ prowadzący poradnię.

§ 27

1.  Sposób dokumentowania pracy poradni określają odrębne przepisy.
2.  Poradnia gromadzi i przechowuje dokumentację zgodnie z odrębnymi przepisami.

VII. NOWELIZACJA I ZMIANA STATUTU

§   28

1.  Wnioski w sprawie zmiany statutu lub jego części mogą składać:

a.    dyrektor
b.    pracownicy pedagogiczni.

2.    Wniosek podlega rozpatrzeniu przez Radę Pedagogiczną, która przygotowuje projekt zmian i uchwala zmiany.
3.    Nowy statut lub statut z uchwalonymi zmianami niezwłocznie przesyła się organowi prowadzącemu.

§   29

W sprawach nie uregulowanych niniejszym statutem obowiązują postanowienia przepisów zawartych w  regulaminie organizacyjnym poradni.

Podpis Przewodniczącego Rady Pedagogicznej

Niniejszy statut został zatwierdzony Uchwałą Rady Pedagogicznej Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Niemodlinie Nr II/09-10 z dnia 03-09-2009 r.